U.S. 教育部
民权办公室
华盛顿特区.C. 20202

2011年9月

More and more high school students with disabilities are planning to continue their 高等学校教育，包括职业学校和职业学校 还有四年制学院和大学. 作为一名残疾学生，你需要 to be well informed about your rights and responsibilities as well as the responsibilities 高等教育对你有好处. 见多识广将有助于确保你做到这一点 有充分的机会享受高等教育的好处 没有混乱或延误.

The information in this pamphlet, provided by the 民权办公室 (OCR) in 美国. S. 教育部，解释学生的权利和责任 准备接受高等教育的残疾人士. 这个小册子 also explains the obligations of a postsecondary school to provide 学术上的调整s, 包括辅助艾滋病和服务，以确保学校不歧视 以残疾为基础.

OCR执行 1973年康复法案 (第504条)和《 《1990年美国残疾人法案 (第二章)，禁止基于残疾的歧视. 几乎 美国的每个学区和高等教育学校都必须遵守 这些法律中的一个或两个，它们有相似的要求.*/

尽管Section 504和Title II同时适用于学区和高等教育 学校, the responsibilities of postsecondary 学校 differ significantly from those 学区的情况.

Moreover, you will have responsibilities as a postsecondary student that you do not 作为高中生有过吗. OCR强烈鼓励您了解自己的责任 以及第504条和第II条规定的高等教育学校. 这样做会改善 你们进入高等教育后获得成功的机会.

下面的问题和答案提供了更具体的信息来帮助您 成功.

As a student with a disability leaving high school and entering postsecondary 教育, 我会看到我的权利有什么不同吗?

是的. 第504节和第二章保护小学生、中学生和大学生 不受歧视. 然而，有几个要求是通过 高中不同于高中以后的要求. 为 instance, Section 504 requires a school district to provide a free appropriate public 为该区管辖范围内的每个残疾儿童提供教育(FAPE). 无论 对于残疾，学区必须确定个人的教育需求 and provide any regular or special 教育 and related aids and services necessary to meet those needs as well as it is meeting the needs of students without disabilities.

Unlike your high school, however, your postsecondary school is not required to provide FAPE. 相反，你的高等教育学校需要提供适当的学术 adjustments as necessary to ensure that it does not discriminate 以残疾为基础. In addition, if your postsecondary school provides housing to nondisabled students, it must provide comparable, convenient, and accessible housing to students with disabilities 以同样的代价.

其他重要的区别，你需要知道，甚至在你到达你的 中学后，其余的问题都解决了.

高等院校可以因为我有残疾而拒绝我的入学申请吗?

No. 如果你符合入学的基本要求，高等学校可以 不能因为你有残疾就拒绝你入学.

我是否需要通知大专院校我有残疾?

No. 但如果你想要学校提供学术调整，你必须确定 你自己有残疾. 同样，你应该让学校知道你的 残疾，如果你想确保你被分配到无障碍设施. In 无论如何，你对残疾的披露都是自愿的.

高等院校必须提供什么样的学术调整啊?

The appropriate 学术上的调整 must be determined based on your disability and 个人需求. 学业调整可能包括辅助帮助和服务，如 well as modifications to academic requirements as necessary to ensure equal 教育al 机会. Examples of adjustments are: arranging for priority registration; reducing a course load; substituting one course for another; providing note takers, recording 设备，手语翻译，延长测试时间，如果是电话 are provided in dorm rooms, a TTY in your dorm room; and equipping school computers 具有屏幕读取，语音识别或其他自适应软件或硬件.

在提供学术调整时，你的高等教育学校不需要 降低或大幅度修改基本要求. 例如，虽然你的学校 可能需要提供延长的测试时间，是否需要更改 测试的实质内容. 另外，你的高等学校没有 to make adjustments that would fundamentally alter the nature of a service, program, 或活动，否则会导致不当的财政或行政负担. Finally, your postsecondary school does not have to provide personal attendants, individually prescribed devices, readers for personal use or study, or other devices or services 个人性质的工作，如辅导和打字.

如果我想调整学业，我该怎么做?

You must inform the school that you have a disability and need 学业调整. 不像你的学区，你的中学后学校不需要识别 你是否有残疾或评估你的需求.

Your postsecondary school may require you to follow reasonable procedures to request 学业调整. 你有责任了解并遵循这些程序. 在他们提供一般信息的出版物中，高等学校通常 include information on the procedures and contacts for requesting 学业调整. 这些出版物包括招聘材料、目录和学生手册， 通常可以在学校网站上找到. 许多学校也有工作人员，他们的目的是 是为了帮助残疾学生. 如果你找不到程序， 问问学校官员，比如招生官或辅导员.

我应该什么时候申请学业调整?

虽然你可以要求你的高等教育学校进行学术调整 任何时候，你都应该尽早提出要求. 一些学术上的调整可能 花更多的时间去奉献. 你应该遵循学校的程序 to ensure that the school has enough time to review your request and provide an appropriate 学术上的调整.

我是否需要证明我有残疾才能获得学业调整?

一般来说,是的. 你的学校可能会要求你提供证明文件 你目前有残疾，需要进行学业调整.

我应该提供什么文档?

学校可以制定合理的文件标准. 有些学校要求更多 文档比其他人要多. 他们可能会要求你提供准备好的文件 by an appropriate professional, such as a medical doctor, psychologist, or other qualified 诊断医生. 所需的文件可能包括以下一项或多项: 你目前的残疾诊断，以及支持信息，如 诊断的日期，诊断是如何得出的，以及 the diagnosing professional; information on how your disability affects a major life activity; and information on how the disability affects your academic performance. The 文档 should provide enough information for you and your school to decide 什么是适当的学业调整.

An individualized 教育 program (IEP) or Section 504 plan, if you have one, may 帮助确定对你有效的服务. 这通常是不够的 文档, however, because of the differences between postsecondary 教育 高中教育. 你需要什么来满足高等教育的新需求 教育可能不同于你在高中时所受的教育. 同时，在一些 在某些情况下，残疾的性质可能会改变.

If the 文档 that you have does not meet the postsecondary school’s requirements, 学校的工作人员应该及时告诉你还需要哪些额外的文件 你需要提供. 您可能需要一个新的评估，以提供所需的 文档.

谁需要为新的评估付费?

Neither your high school nor your postsecondary school is required to conduct or pay for a new evaluation to document your disability and need for 学业调整. 因此，您可能必须付费或寻找资金来支付适当的专业人员 为了进行评估. 如果你有资格通过你的国家职业 康复机构，你可能有资格免费进行评估. 你可能 找到你的州职业康复机构在 http://rsa.ed.政府 by clicking on “Info about RSA,” then “People and 办公室,” and then “State Agencies/ 联系人.”

Once the school has received the necessary 文档 from me, what should I expect?

To determine 适当的学术调整, the school will review your request 根据相关课程的基本要求. 重要的是 请记住，学校不需要降低或放弃基本要求. If you have requested a specific 学术上的调整, the school may offer that academic 调整，或者它可能提供一个有效的替代方案. 学校也可以进行指导 它自己对你的残疾和需求进行评估，费用自理.

You should expect your school to work with you in an interactive process to identify 适当的学术调整. 不像你在高中的经历 然而，不要指望你的大专院校会邀请你的父母来 参与这个过程，或者为你开发一个IEP.

如果我们确定的学术调整不起作用怎么办?

一旦你意识到结果和你想的不一样，马上让学校知道 预期. 如果你等到课程结束后再纠正问题可能就太晚了 活动完成. 你和你的学校应该共同努力解决这个问题.

高等教育院校可否向我收取学业调整费?

No. Nor may it charge students with disabilities more for participating in its programs 比那些没有残疾的学生收费要多.

如果我认为学校歧视我，我该怎么办?

几乎 every postsecondary school must have a person—frequently called the Section 504 Coordinator, ADA Coordinator, or Disability 服务 Coordinator—who coordinates 学校是否符合第504节、第II章或两者的规定. 你可以联系他们 有关如何解决您的问题的信息的人.

学校还必须有申诉程序. 这些程序是不一样的 这是你在高中时熟悉的正当程序. 但 高等学校的申诉程序必须包括确保 您可以充分和公平地提出您的关切，并且必须提供及时和有效的解决方案 公平解决投诉.

学校出版物，如学生手册和目录，通常描述 启动申诉程序必须采取的步骤. 通常，学校两者都有 正式和非正式过程. 如果你决定使用申诉流程，你应该这样做 准备好陈述支持你请求的所有理由.

If you are dissatisfied with the outcome of the school’s grievance procedures or wish to pursue an alternative to using those procedures, you may file a complaint against 有OCR的学校或法庭. 您可以了解更多有关OCR投诉程序的信息 从宣传册上 如何向民权办公室提出歧视投诉，您可以通过以下地址和电话号码与我们联系， 或在 http://www.ed.gov/ocr / docs / howto.html.

If you would like more information about the responsibilities of postsecondary 学校 残疾学生，请阅读OCR手册 Auxiliary 援助s and 服务 for Postsecondary Students with Disabilities: Higher Education’s 《足球波胆平台》第504条和第II章规定的义务. 您可以通过以下地址和电话与我们联系，或通过以下方式获取副本 at http://www.ed.gov/ocr / docs / auxaids.html.

Students with disabilities who know their rights and responsibilities are much better 有能力在高等教育中取得成功. 我们鼓励你和员工一起工作 在你的学校，因为他们也希望你成功. 寻求家人的支持; 朋友们，同学们，包括残障人士. 了解自己的才能 and capitalize on them, and believe in yourself as you embrace new challenges in your 教育.

To receive more information about the civil rights of students with disabilities in 教育机构，你可透过电邮与我们联络:

客户服务团队
民权办公室
U.S. 教育部
华盛顿特区.C. 20202-1100

电话:1-800-421-3481
Tdd: 1- 877-521-2172
电子邮件: ocr@ed.政府
网站: www.ed.政府 / ocr

*/你可能 be familiar with another federal law that applies to the 教育 of students 残障人士教育法(IDEA). 该法案 is administered by the Office of Special Education Programs in the Office of Special 美国的教育和康复服务.S. 教育部. 这个想法 and its individualized 教育 program (IEP) provisions do not 应用 to postsecondary 学校. 本小册子不讨论IDEA或州和地方法律 应用.

本出版物属于公共领域. 全部或全部复制的授权 部分是被认可的. 该出版物的引用应该是:美国.S. 教育部， 民权办公室， 残疾学生准备接受高等教育:了解你的权利 和责任华盛顿特区.C., 2011.